教育ママだった私が積み木に出会い、「横浜つみき」を創るまで
教育熱心だった私が積み木に出会うまで
横浜つみき代表の相田です。
今回は私がなぜ横浜つみきを創ったのか、
積み木との出会いからお話しします。
「賢い子に育てたい」
娘が生まれた時、私はそう強く願っていました。
聡明で、優しく、情緒豊かで、自分の力で人生を切り拓いていける人になってほしい。
そんな思いから、娘が1歳になる前から様々な知育教材や玩具を与え、早期教育に熱心に取り組んでいました。
当時の私は、
「右脳を育てる」
「IQ200の天才」
「3歳までが勝負」
そんな言葉を信じていました。
フラッシュカード、英語教材、通信教育。
習い事は週6日。
旅行先にも教材を持ち込み、毎日欠かさず取り組ませていました。
今思えば、私は娘が将来生きていくのに困らないように
「賢い子を育てる方法」を必死に探していたのだと思います。
「これでいいのだろうか？」という違和感
娘は3歳でいろいろなことができるようになりました。
ひらがなも書ける。
カタカナも書ける。
漢字も覚え始めている。
英語幼稚園にも通わせている。
けれど私は、心のどこかでずっと違和感を抱えていました。
「本当にこれでいいのだろうか？」
周りよりも、早くできるようになることが、本当の賢さなのだろうか…。
この教育法、本当に正しいのだろうか…。
私は「娘のため」と言いながら、自分の不安を埋めるために子育てをしていたのかもしれません。
娘が4歳になる頃には、自分の意思や感情をはっきり表現するようになり、思い通りには動いてくれなくなりました。
時間に追われ、教材ルーティンのノルマに追われ、
習い事や幼児向けイベント参加へのスケジュールに追われる毎日を送っていました。
ネットで新たな情報が入ってくれば、片っ端から試しまくる…。
気づけばイライラし、怒ってしまうことも増えていました。
転機となった「おもちゃセミナー」と童具館の積み木との出会い
そんな時に偶然参加したのが、「こどもに与えたいおもちゃセミナー」でした。
そこで初めて、
「おもちゃには、『生産するおもちゃ』と『消費するおもちゃ』がある」
という考え方に出会いました。
ボタンを押せば勝手に音が鳴る。光る。動く。
それは消費する遊び。
一方、自分で考え、工夫し、試しながら遊ぶものは生産する遊び。
その代表が白木の積み木でした。
そして紹介されたのが、株式会社童具館の WAKUBLOCK（ワクブロック）でした。
➤ 積み木で育つ「考える力」についてはこちらの記事でも詳しく解説しています。
私が積み木に魅了された理由
初めて童具館の積み木に触れた時の感動を今でも覚えています。
木の香り。重み。手触り。仕上げ（磨き）の美しさ。
ただの積み木なのに、まるで工芸品のようでした。
しかし、私が本当に魅力を感じたのは見た目だけではありません。
「子どもが自由自在に見立てながら、遊びを考えられる」
ということでした。
正解もない。完成形もない。
だからこそ、自分で考え、動かなければ始まらない。
その難しさや不便さを含めて、あえて子どもに与える。
私はその考え方に強く惹かれました。
娘が自分から積み木を始めるまで
「積み木で育てよう！」
そう決めた私は、すぐに積み木のある環境へ通うようにしました。
しかし娘は積み木の場へ行っても、
・そこで仲良くなった友達とかくれんぼをする。
・持参した人形でごっこ遊びをする。
積み木にはほとんど見向きもしません。
それでも私は、
「積み木やってみようよ」
とはあえて言いませんでした。
積み木だけしか置いていない環境に身を置き続けました。
積み木のある空間で自由に子どもに過ごしてもらい続けました。
すると。
積み木の場に通い始めて約1年半。回数にすると30回以上。
6歳を迎える少し前のある日。
娘は突然、自分が入れる大きさの家を作り始めたのです。
初めて娘が自らの意思で制作した積み木作品
誰に言われたわけでもなく。
誰に教わったわけでもなく。
自分の意思で。
その瞬間の感動は今でも忘れられません。
私は初めて、
「子どもは育つ時が来たら自分で力強く育っていく」
ということを実感しました。
「待つ」子育てに切り替えて起きたこと
それまでの私は、
教える（教わる）こと。
できるようにさせること。
結果を出させること。
それが教育だと思っていました。
しかし積み木を通して考え方が大きく変わりました。
大切なのは、
教えることではなく環境を整えること。
急がせることではなく、待つこと。
結果を求めることではなく、試行錯誤を見守ること。
そう考えられるようになったのです。
積み木の本質は作品づくりではない
私たちが大切にしているのは作品の完成ではありません。
積んで。崩れて。考えて。やり直して。また挑戦する。
その繰り返しです。
その中で、
・考える力
・工夫する力
・諦めない力
・表現する力
が育っていきます。
積み木は、そのための最高の道具だと思っています。
大人ができることと言えば、
子どもが積み木のような生産的な玩具で
いつまでも飽きずに長く遊び続けられる環境に整えること
です。
習い事をやめ、「環境を選ぶ」という決断
私は思い切って、それまで続けていた習い事や教育法を見直しました。
娘を変えることよりも、
・どんな環境で育つか。
・どんな人と過ごすか。
・どんな素材に囲まれて過ごすか。
・不便で労力を要する環境を当たり前にできるか。
そちらの方がはるかに大切だと気づいたからです。
横浜つみきを創った理由
私自身、
「あえて教えないけれど、自分で学べるようになる教育」
そんな場所があったらいいのに。
と思い続けていました。
・子どもが安心して過ごせる場所。
・積み木がたくさんある場所。
・親も子育てや教育について学べる場所。
・子どもに大切な環境を守り続けてくれる場所。
しかし、なかなか見つかりませんでした。
だから自分で創ることにしました。
それが横浜つみきです。
今、保護者の皆さまに伝えたいこと
「子どもの才能を伸ばそう」と懸命になることは素晴らしいことです。
私もそうでした。
でも、
「あれもこれも、もっとやらせなきゃ」
よりも、
「どんな環境でゆったりと過ごすか」
の方がずっと大切かもしれません。
子どもは本来、自ら育つ力を持っています。
私たちはその力を信じています。
最後に
横浜つみきでは、400箱以上の童具館の積み木に囲まれた環境の中で、子どもたちが自ら考え、試行錯誤できる時間を大切にしています。
積み木の遊び方を教えるだけの教室ではありません。
『子どもが自分の意思で選び、遊び、自分の力で育っていくための環境』です。
もし、
「今の子育てに少し迷いがある」
「子どもの可能性をもっと信じてみたい」
「習い事や勉強漬けにしなくても、賢く育ってほしい」
そう感じている方は、ぜひ一度体験にお越しください。
お会いできることを楽しみにしています。
